学習における芸術と創造性の統合

キラン・タルヴァドカール著

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芸術の本質は、主観的で個人的な経験です。 また、学習における芸術と創造性の統合には、絵画、彫刻、グラフィック デザイン、写真、音楽、ダンスなど、多くの分野が含まれます。 芸術と創造性について議論する際には、お子様をさまざまな芸術形式に触れさせることが不可欠です。 そうすることで、彼らは新しいスキルを学び、自分の情熱や好奇心を表現できるものとそうでないものを発見します。

幼い子供たちと芸術について考えるとき、工作はよく思い浮かびます。 アートキットや塗り絵に投資するのではなく、プロセスアートを試してみるのもいいでしょう。 プロセス アートには、結果に焦点を当てるのではなく、素材に取り組み、創造性を活用することが含まれます。 これは、子供たちが簡単な指示に従い、フラストレーションを管理し、自分自身を表現し、運動能力などを活用できるため、芸術と創造性を学習に組み込む優れた方法です。1

『子供のためのアート ワークショップ』や『遊ぶ、作る、作る、プロセス アート ハンドブック』などの書籍には、学習にアートと創造性を統合するのに役立つ素晴らしいアイデアがいくつか掲載されています。 家の中を見回して、段ボール、新聞紙、ティッシュペーパー、調理用ひも、クレヨン、のり、ステッカー、はさみなどのさまざまな材料を手に取り、テーブルの上に並べます。 次に、子供たちをテーブルに座らせ、想像力が広がるのを観察してください。

彼らが何を作るかは彼らに告げないでください。 提案をしたり、教材の使い方を教えたりしてください。 ただ座って、彼らが何を作るのかを見てください。

彫刻や 3D アートには、多くのオプションがあります。 未就学児に Play-Doh や Model Magic を与えて、彼らが何を作るかを見ることができます。 屋外にいる場合は、簡単な泥でも十分です。 年長の子供には、スカルピーのような粘土を紹介できます。

音楽の芸術を養うには、さまざまな音や音の比較に焦点を当てることから始めます。 例えば、大きな石を水に落とすと深い音が出ますが、小さな石を水に落とすとより高い音になります。 金属の鍋を木のスプーンでたたくとき、金属のスプーンを使ったときと音はどう違いますか? ポップスやロックだけでなく、クラシックやジャズなどさまざまなジャンルの音楽を演奏することもできます。 それぞれの曲やジャンルがどのように感じるか、聞いたときに何をイメージするか、さらにはどの楽器が聞こえるかについて、子供たちと話し合ってください。

動きの芸術やダンスの場合は、音楽が異なると体の動きがどのように変わるかを子供たちに示すことができます。 ベートーベンに合わせて体はどのように動くのに対し、ロックの曲が演奏されると体はどのように動くのでしょうか? あるいは、「雨のように体を動かして」「蛇のように体を動かして」など、子供たちに動きを促す指示を与えます。 動きを通して自己表現を見せることは、創造性のさまざまな表現に役立ちます。

創造性は何歳からでも培うことができます。 覚えておくべき重要なことは、年齢に適した素材を使用することです。 たとえば、ハサミを適切に使えるようになるまでは、プロセスアート用のハサミを導入しないでください。 音楽の場合、幼児には楽器は必要ありません。 2 つのブロックを一緒にタップさせることができます。 年長のお子様には古いデジタル カメラを取り出して、写真撮影の実験をさせることができます。 芸術は自己表現の一形態であることを忘れないでください。 お子様の芸術的努力は、必ずしもあなたが思い描いた通りになるとは限りませんが、それはお子様の創造力を発揮する方法です。 そしてそれは何があってもクールです！

あなたが住んでいる場所に応じて、地元のアートシーンを調べてください。 お子様を地元の小学校のコンサート、アート ギャラリー、博物館に連れて行きましょう。 コミュニティですでに発揮されている素晴らしい創造性を最大限に活用してください。 アートとは、家の私道にチョークで描いたもの、建物の側面の壁画、壁に掛けられた油絵などにもなり得ることを子供たちに教えてください。 アートには、オーケストラによって生成された音楽、一人で歌った音楽、またはビートボックスの行為が含まれます。 アートとは、キッチンで夕食の準備をしながら自発的に踊ること、振り付けされたバレエの発表会、公園の芝生でヨガのポーズをすることなどです。